داستان نشانه ص صاد

تو هتل شهرک الفبا دو مهمان اومده بود که تاجر و برادر بودند و برای تجارت به شهرک الفبا اومده بودند. این مهمانها صداشون شبیه س بود .صـ  ص  اجناس خاصی برای فروش به شهرک آورده بود مثل صابون، صندوق، صندلی، قرص، قصّه و…… ریئس شهرک الفبا به سفارش اعضای شهرک از آقایون صـ  ص دعوت کردند که تو شهرشون بمونن و بین کشورهای همسایه رفت وآمد کنند و مواد مورد نیاز شهرک را فراهم کنند. دو برادر صـ ص قبول کردند و یک خانه تو شهرک به اونها داده شد و از اون روز به بعد بخاطر اینکه سـ  س و با صـ  ص اشتباه نگیرند چون صداشون یکی بود اسم سـ  س  را سین گذاشتند و اسم صـ  ص رو هم صاد گذاشتند. این اولین حرفی بود که تو شهرک صداشون یکی بود ولی اسم‌شون و شکل‌شون فرق می‌کرد.

 

آموزش نشانه صـ ص با شعر

آموزش نشانه صـ ص  با شعر

صبح که از خواب پا میشم

مثل  یه گل  وا میشم

مامان جون یه صابون

آورده  بود  برامون

صورتم را  می شویم

تا که تمیز وناز شم

دندانهایم را میشویم

با یه مسواک مخصوص

حالا  دیگه  عزیزم

پیش  همه  عزیزم

 

مادونفر برادر

غیر آخر وآخر

با سـ س هم صدا هستیم

از آنها جدا هستیم

آمده ایم در هر جا

کشیده داریم صدا

در صابون و قرص هستیم

دو جای مخصوص هستیم

 

 

 

تدریس خصوصی اول دبستان

 

آموزش نشانه غـ ﻐ ﻎ غ با شعر

 

  قوربا غه                                 جغد                

آموزش نشانه  غـ ﻐ ﻎ غ با شعر

ما چهار تا غين هستيم                      كنار هم نشستيم

هم تنهاييم ،هم چسبان                     مهربانيم و خندان

آمده ايم  در هر جا                             يك نقطه داريم بالا

نشسته ايم درباغچه                        آمده ايم  در غنچه     

در آخر تيغ هستيم                            در آخر جيغ هستيم

آمده ايم آخر باغ                                هستيم آخر داغ

 

 

تدریس خصوصی اول دبستان

 تکلیف هفتگی اول دبستان

 

 

 

 

هفته اول مهرماه

 

 

هفته دوم مهرماه

 

تدریس خصوصی اول دبستان

کانال تلگرام اول دبستان 

 

برای ورود به کانال تلگرام اول دبستان بر روی تصویر کلیک کنید

 

سپس join را بزنید

 

 کانال تلگرام کلاس اول

کانال تلگرام کلاس اول ابتدایی

تلگرام کلاس اول 

 تلگرام کلاس اول دبستان

 

تدریس خصوصی اول دبستان

آموزش نشانه گ

تو یک روز بارانی که صدای رعد وبرق رگبار از آسمون شنیده می‌شد دو بچه دوقلو دختر تو یک خانواده به دنیا اومدن. بچه‌ها خیلی شبیه دو برادر دوقلوشون یعنی کـ غیر آخر و ک آخر بودند. پدر ومادرشون خیلی خوشحال بودن که خدا بهشون دو دختر سالم داده بود. بعد از مدتی که دخترا بزرگ شدند. تشخیص دادنشون با برادراشون خیلی سخت شده بود حتی واسه پدر و مادرشون. اونا فقط می‌تونستن از روی صدا دخترا رو از پسرا تشخیص بدن.یک روز پدر خانواده رفته بود شهر و دو تا گلسر قشنگ واسه دخترا گرفته بود، مادرشون موهای دختراشو شونه زد و گلسر رو به موهای دختراش زد از اون روز به بعد دیگه با گلسر تشخیص‌شون راحت بود، چون همه اونا رو به صورت گـ غیر آخر و گ آخر میدیدند. وقتی که بزرگ شدند، کارشونو تو شهرک الفبا شروع کردند و تلفظ کلمات گاو، سگ، گوسفند، گوزن، گوش، انگشت و…هر چی که صدای گ داشتند رو برعهده گرفتن .اینطوری شد که صدای گـ غیر آخر و گ آخر به صداهای شهرک الفبا اضافه شد.

 

 

آموزش نشانه گـ گ با شعر

گل        گلدان                                رنگین کمان

 

گـ غیر آخر                   گ آخر

گـل با گلدون اومده

گ با مامان اومده

گ یه گل سر داره

اونو رو سر میزاره

گـ وسط اَنگوره

گ آخر،با  زنگه

گ ،آخر میاد  زرنگه

 

 

 

 

آموزش نشانه گ

تدریس خصوصی اول دبستان

مشکل دیگری که در اکثر سال های خدمتم با آن روبرو بوده ام اشکالات املایی دانش آموزان بوده که اشکالات املایی دانش آموزان از دیدگاه زبان شناختی بر اثر اشکالات رسم الخطی ، تأثیر لهجه و گویش محلی دانش آموزان و فرایندهای آوایی حذف ، تبدیل و افزایش و قلب به وجود می آیند و از دیدگاه روان شناختی از ماورد زیر سرچشمه می گیرند.

 

1-  نارسا نویسی

2- ضعف در حافظه دیداری

3-ضعف در حساسیت شنیداری

4- وارونه نویسی یا قرینه نویسی

5-عدم دقت

نارسا نویسی :

خطاهای متداولی که در نوشتن دانش آموزان با آن برخورد داشته ام :

1-  کج نویسی

2- پرفشار نویسی

3- کم رنگ نویسی

4- پررنگ نویسی

 

5- زاویه دار نویسی

6- نا مرتب نویسی

7- فاصله گذاری بیش از حد

8-بزرگ یا کوچک نویسی بیش از حدبوده است.

اقداماتی که برای نارسا نویسی انجام داده ام بدین شرح است :

1- ابتدا از دانش آموز نارسانویس می خواستم با مداد خطوطی را به دلخواه رسم کند

2- سپس از او می خواستم که در منزل و مدرسه به دلخواه نقاشی کرده و رنگ بزند.

3- به وضعیت نشستن کودک توجه نموده و آن را اصلاح کردم ، او باید کاملاً راحت روی صندلی می نشست.

4- توجه به این که کاغذ یا دفترش ، راست باشد ، لبه کاغذ با لبه میزش بیش از 15 درجه انحنا نداشته باشد.

5- نحوه مداد گرفتن دانش آموز را کنترل نموده و شیوه درست گرفتن مداد را به او آموزش میدادم.

6- اگر انگشتان و عضلات کوچک و بزرگ دست او ضعیف بود از او می خواستم از مدادهای باریک و قطر کمتر استفاده کنم .

 

7- برای تقویت عضلات دست از اولیای او می خواستم در منزل از فعالیت های زیر استفاده کند: الف- مچاله کردن رومه ، ب- بریدن اشکال مختلف با استفاده از قیچی ، ج- بستن بند کفش و زیپ لباس و دکمه ، د- رسم دو خط موازی و سپس بین دو خط موازی بنویسند

تدریس خصوصی اول دبستان

تدریس خصوصی اول دبستان

مدرس خوب: تخصصی ترین مرکز تدریس خصوصی اول دبستان در تهران

 

 

با کادری مجرب از دبیران گزینش شده از بین صدها معلم اول دبستان

 

( شهریه مناسب و کیفیت آموزشی عالی با روش های نوین تدریس اول دبستان)

12 سال سابقه درخشان در پایه اول دبستان

 

 کلیه دروس اول دبستان - کلیه مناطق تهران

 

 

پایه اول ابتدایی یکی از مهم‌ترین مراحل تحصیل یک دانش‌آموز به شمار می‌رود و از

اهمیت زیادی برخوردار است، در واقع کنترل یک دانش آموز درحالیکه تا چندی قبل

مشغول بازی و تفریح و در کنار خانواده خود بوده‌است کار سخت و طاق‌فرسایی

است که هنر خاصی می‌طلبد، گروه آموزشی مدرس خوب با همکاری دبیران با

سابقه و با ظاهری آراسته و چهره‌ای شاداب و پر انرژی که هنر شريف معلمي را

صرفاً از روي علاقه انتخاب كرده اند پیشرفت تحصیلی فرزندتان را تضمین می کنیم .

از آنجا که بخش قابل توجهی از ساختار روانی و شخصیت فردی و اجتماعی انسان،

در کلاس اول ابتدایی شکل می گیرد.باید در انتخاب آموزگاران پایه اول، حساسیت و

دقت بیشتری به خرج داده شود و حتا بهتر است این حساسیت ها و ویژگی ها

قانونمند شود. در شرایط کنونی در بسیاری از مدارس ما، معلم کلاس اول با نظر

و سلیقه مدیر انتخاب می شود و ممکن است آموزگار منتخب این پایه تحصیلی،

خود هیچ اراده ای در تعیین پایه تدریس خود نداشته باشد.

لیست دروس سال اول دبستان

1- فارسی بخوانیم

2- فارسی مهارت های نوشتن

3- ریاضی

4- علوم تجربی

5- قرآن

 

 
مدرس خوب تلاش می‌کند با ارائه خدمات آموزشی ذیل پیشرفت

 

 تحصیلی فرزند شما را تضمین کند:

تجربه متفاوت در شیوه یادگیری با مدرسان مجرب و جزوات

       طراحی شده با جدیدترین روش های تدریس

شهریه مناسب طبق مصوب آموزش و پرورش

  در صورت عدم رضایت جلسه اول رایگان

مشاوره و ثبت نام بصورت کاملا رايگان در اسرع وقت

شناسايي نقاط ضعف دانش آموزان ورفع آنها

  پيگيري مستمر درسي ونظارت بر پيشرفت تخصيلي دانش آموز طی دوره

  اعزام دبيرخانم درصورت تمايل براي خانمها و خرد سالان

  دريافت شهريه بصورت اقساطي در طي دوره

تدریس خصوصی اول دبستان

کتاب داستان های الفبا برای هر نشانه یک داستان جذاب با ویژگی منحصر‌به‌فرد

خودشان در نظر گرفته است. نشانه ای که نویسنده قصد آموزش آن را دارد، مدام

در داستان تکرار می‌شود و کودک با کلماتی که این حرف در آن‌ها به کار رفته، آشنا

می‌شود. برای دانلود کتاب روی لینک زیر کلیک کنید.

 

 

تدریس خصوصی اول دبستان

 

 

پیک تابستانه اول دبستان:

 

این پیک شامل تکالیف فارسی ، ریاضی و علوم اول دبستان می باشد که برای

روزهای تابستان در نظر گرفته شده است. این پیک به دانش آموزان اول دبستان

کمک می کند مطالبی که طی یک سال آموزشی فرا گرفته اند را یادآوری کنند

و باعث می شود دانش آموزان برای کلاس دوم دبستان آمادگی داشته باشند.

 

فایل pdf

 

 

 فایل فشرده zip

 

تدریس خصوصی اول دبستان

 

آموزش نشانه و

 

 

 

 

نحوه تدریس نشانه ی او - و

وسایل مورد نیاز: داستان میوه های غمگین - کاربرگ میوه ها – چوب بستنی - چسب نواری - کتاب درسی - لوحه ی آموزشی یا پاورپوینت - فلش کارت - جدول الفبا – نشانه های مقوایی آا - بـ ب – اَ –َ – د – مـ م- سـ س- او و

ایجاد انگیزه: پس از سالم و احوالپرسی داستان میوه های غمگین را برای بچه ها تعریف کنید. کارگروهی و تلفیق با درس علوم، هنر و ریاضی: از دانش آموزان بپرسید داستان راجع به چه بود؟ میوه هایی که غمگین بودند.

چرا میوه ها غمگین بودند؟

زیرا مردم آن ها را نیم خورده روانه ی زباله دانی کرده بودند .  

نام چند میوه در داستان آمده بود؟ چه میوه هایی؟

5 تا – گالبی – آلو – هلو – سیب – خیار

 از دانش آموزان بخواهید 5 را با چوب خط و عدد نشان دهند. نام چند میوه ی دیگر را بگویید. خربزه – هندوانه – انار – انگور – زردآلو

در چه فصلی از سال میوه های بیشتری وجود دارد؟ تابستان

 میوه ها چگونه به وجود می آیند؟ با کاشتن دانه ی هر میوه درخت آن رشد می کند و درخت شکوفه می دهد و شکوفه ها کم کم به میوه تبدیل می شود و می رسد

. چه کسانی برای به وجود آمدن میوه ها زحمت می کشند؟ باغبانان و کشاورزان

 قبل از خوردن میوه ها باید چه کرد؟ میوه ها را باید شست و ضد عفونی کرد و با دست های تمیز خورد.

چه کسی این میوه های خوش مزه را آفریده است؟ خدای خوب و مهربان

برای تشکر از خدا و قدردانی از باغبانان چه باید بکنیم؟

 باید میوه ها را به درستی مصرف کنیم و اسراف نکنیم .  

یک کاربرگ میوه به هر گروه بدهید تا میوه را رنگ کنند و درباره ی اسم و مزه و رنگ و شکل آن گفتگو کنند. سپس برگه های خود را روی چوب بستنی بچسبانند. یکی از دانش آموزان یا خودتان نقش خریدار را بازی کنید و از هر گروه میوه ها را خریداری کنید. )پس از آموزش نشانه دانش آموزان نشانه ی )و( را در نام میوه ها پیدا کرده و رنگ کنند.(

از کار های دانش آموزان نمایشگاه درست کنید. ارائه ی درس: لوحه ی درس را نصب کنید یا از پاورپوینت استفاده کنید. دانش آموزان با دقت در تصویر داستان کوتاهی درباره ی آن بگویند. تصویر خوانی ، کلی خوانی: از دانش آموزان بخواهید کلمات و متن را با توجه به نشانه ها ابتدا فردی سپس گروهی بخوانند. برای توضیح کلمه ی او چند مثال بزنید. مثال بابا آمد او به من دست داد. مادر در آشپزخانه بود او من را صدا کرد. منظور کلمه ی او را در جمله ها بپرسید. آموزش نشانه:

فلش کارت های درس را بین گروه ها پخش کنید و از دانش آموزان بخواهید با توجه به تصویر کلمات را بخوانند ، با آن کلمه جمله بسازند و به صدا و جای نشانه ی قرمز توجه کنند. جدولی شبیه زیر رسم کنید و با عالمتی قراردادی مکان قرار گرفتن هر نشانه را مشخص کنید. هر گروه با توجه به مکان قرار گرفتن نشانه ی قرمز فلش کارت خود را در جدول قرار دهد و شبیه آن را بنویسد. دانش آموزان را هدایت کنید تا دریابند که او در اول با و در وسط و آخر کلمه ها فرق دارد. سپس آن ها را هدایت کنید تا برای نشانه ها اسم بگذارند. طریقه ی نوشتن او - و را به درستی آموزش بدهید. از شعرهای مرتبط برای جذابیت بیشتر استفاده کنید. این نشانه باالی خط زمینه نوشته می شود و تو پر است. به خاصیت و اشاره کنید که چون دستش روی خط دراز نیست یک دوست دیگر )نشانه ی دیگر( نباید دست او را بگیرد. در جدول الفبا کارت نشانه ی او- و را در جای خود قرار دهید.

جدول دوستی ها: جدولی مانند زیر رسم کرده یا در صورت آماده بودن آن را نصب کنید. صامت های خوانده شده را در جای مناسب بنویسید. با اشاره ی دست و آهنگین آن ها را با هم ترکیب کنید و از دانش آموزان بخواهید برای هر کدام مثال بزنند. با کمک نشانه های مقوایی از دانش آموزان بخواهید کلمه های بو – بود – بَد بو – بوم - سو – سود – دود – مو – موم را درست کنند و در دفتر خود تمرین کنند.

 

کاربرگ های گروهی

 

 

 

تدریس خصوصی اول دبستان

طرح درس نشانه های فارسی اول دبستان

            

طرح درس نشانه های فارسی اول دبستان  برای دبیران محترم پایه اول دبستان به صورت رایگان در سایت بارگزاری شده است، امیدوارم مورد توجه شما همکاران عالی قدر قرار گیرد و سایت مارا به همکاران و والدین دانش آموزان پایه اول معرفی نماید. برای دانلود طرح درس هر نشانه روی لینک دانلود زیر آن نشانه کلیک نمایید.